Boîte à outils d’évaluation « Made in Africa » (MAE) Outils interactifs Guide consultatif sur les politiques du secteur public Guide de conception de modèle d’entreprise Boîte à outils d’évaluation « Made in Africa » (MAE) Planificateur de programme de leadership africanisé Gouvernance de l’IA Certification Platform GrmCoDesign Bailleurs de fonds Audit de confiance Préparation au partenariat Vérification des partenariats Outils interactifs Guide consultatif sur les politiques du secteur public Guide de conception de modèle d’entreprise Boîte à outils d’évaluation « Made in Africa » (MAE) Planificateur de programme de leadership africanisé Gouvernance de l’IA Certification Platform GrmCoDesign Bailleurs de fonds Audit de confiance Préparation au partenariat Vérification des partenariats Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire. - Step 1 of 5Boîte à outils d'évaluation « Made in Africa » (MAE) Développer un cadre de suivi et d’évaluation basé sur les principes décoloniaux et les philosophies africaines.Objectifs et butsObjectifs et butsSuivantSection 1 : Principes décoloniauxDécolonisation des savoirs : comment allez-vous remettre en question les récits coloniaux et intégrer les systèmes de savoirs locaux ?Indigénisation des méthodes : comment allez-vous adapter les méthodologies pour refléter les normes et pratiques culturelles locales ?Participation et autonomisation : Comment allez-vous garantir que l’évaluation est un processus participatif qui autonomise les communautés ?Intégration de la philosophie Ubuntu : Comment allez-vous intégrer les principes d’interconnexion et de bien-être collectif ?PrécédentSuivant qui Autonomisation responsabilités Section 2 : Termes de référence (TdR) co-créésObjectifs et butsObjectif de l’évaluation : Quel est l’objectif principal de cette évaluation, co-défini avec les parties prenantes ?Indicateurs clés de performance (KPI) : Quels sont les indicateurs clés de réussite, définis dans une perspective communautaire ?Méthodes de collecte de données : Quelles méthodes participatives seront utilisées pour la collecte de données ?Chronologie et rôles : Quel est le calendrier et qui détient quels rôles et responsabilités (y compris les membres de la communauté) ?PrécédentSuivantSection 3 : Indicateurs culturellement résonnantsObjectifs et butsExemple d’indicateur (quantitatif) : Nombre de femmes locales formées en éducation financière.Exemple d’indicateur (qualitatif) : Histoires de changement de femmes qui ont désormais accès aux cliniques de santé locales.Exemple d’indicateur (processus) : Niveau de participation de la communauté aux processus de prise de décision en matière de prêt.Exemple d’indicateur (résultat) : Augmentation du revenu du ménage grâce à la vente des surplus de production.PrécédentSuivant Section 4 : Le rôle de l'évaluateurObjectifs et butsSéparation : Comment allez-vous gérer la fine frontière entre l’évaluateur, le facilitateur et le défenseur ?Objectivité vs. Solidarité : Comment allez-vous équilibrer l’analyse objective avec la solidarité avec la communauté ?Mesure vs. Signification : Comment garantir que les données quantitatives n’éclipsent pas la signification qualitative ?Extraction vs. Autonomisation : Comment allez-vous garantir que le processus d’évaluation autonomise plutôt qu’extrait ?Générer un rapport alimenté par l'IA
